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【关于“低头族”与“深阅读”的语文综合性学习。材料一:家人、好友聚会围坐一圈,却各自拿起手机一言不发;吃饭走路都捧着平板,却总抱怨没有时间静心读书……如今,这样的情】
更新时间:2024-03-28 19:01:54
1人问答
问题描述:

关于“低头族”与“深阅读”的语文综合性学习。

   材料一:家人、好友聚会围坐一圈,却各自拿起手机一言不发;吃饭走路都捧着平板,却总抱怨没有时间静心读书……如今,这样的情景在生活中屡见不鲜,很多人已深陷“低头一族”。无论是排队、候车,还是在地铁、公交上,埋头紧盯屏幕的乘客随处可见,由此引发的安全事故报道频频见诸媒体。

   材料二:新媒体时代,“低头族”并非中国独有。数据显示,全球范围内“手机上瘾者”(每天开启应用程序超过60次的用户)从2013年3月的7900万人,增长到今年3月的1.76亿人,涨幅高达123%.我国成年国民数字化阅读方式的接触率2013年首次超过五成。

专家指出,数字时代常见的“浅阅读”与“碎片化阅读”,往往缺乏系统性、太过随意化,容易使人产生思维惰性,值得警惕。在这种情况下,应鼓励传统阅读,这样才能提升阅读品质,培养人们的系统思考和判断能力。

   材料三:“把阅读作为一种生活方式,把它与工作方式相结合,不仅会增加发展的创新力量,而且会增强社会的道德力量。”今年全国两会上,李克强总理回答记者提问时道出了阅读的真谛。在新媒体大发展的今天,我们更需要保持阅读的定力,倡导完整阅读、深度阅读。诗书传家历来是我国一脉相承的优秀传统。那浩如烟海的传统经典,更是优秀传统文化的载体。我们只有与书为伴,在书海中徜徉、流连、沉潜,让阅读成为必须,让阅读蔚成风气,我们才能穿越时空,更多地体悟文字真谛和书中三味,熏染古人的才情和智慧,让古老的中国文化薪火相传,历久弥新。

(1)某校九年级学生准备以“低头族与深阅读”为主题开展一次综合性学习活动,如果你是本次活动的主持人,请为本次活动写一条主题词。

(2)从材料一、材料二中,你发现深陷“低头一族”有哪些弊端?(最低两点)

(3)读了上边的材料后,你认为该如何正确处理“浅阅读”与“深阅读”之间的关系。

胡大琳回答:
  (1)本题考查学生拟写宣传语的能力.拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容,所以宣传语一定要主题突出,中心明确,又因为受众的文化水平不一,所以宣传语一定要易懂易记,大多会采用对偶的修辞.据此可拟写为:远离“低头族”,呼唤“深阅读”.   (2)本题考查学生从材料中提取信息的能力.作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键句,结合题目的要求,即可作答.根据材料一中的“由此引发的安全事故报道频频见诸媒体.“和材料二中的“容易使人产生思维惰性,值得警惕“可以作答.   (3)本题考查学生的语言表达能力.在表达时,自己的观点一定要明确,说理一定要充分,语言要有顺序.本题的观点可以是“把浅阅读与深阅读结合起来“,据此即可作答.   答案:   (1)A远离“低头族”,呼唤“深阅读”    B“低头”危害无穷,“阅读”风景独好    C继承诗书传家优良传统,抵制低头刷屏不良习惯   (2)要点提示:   A导致亲情、友情淡薄   B容易引发各类安全事故   C“浅阅读”使人产生思维惰性,导致其思考和判断能力下降.   D“浅阅读”对传统阅读的冲击,会导致传统阅读逐渐淡出人们的生活.   (3)我认为在日常生活中,要把浅阅读和深阅读结合起来,如果时间不是很充裕,可以使用浅阅读,如果时间比较充裕,一定要深阅读.
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